Profs au bout du rouleau

Source : TVA Nouvelles

À bout de souffle, une proportion inquiétante des enseignants du Québec ressentent de la détresse, révélait hier une étude réalisée par l’École nationale d’administration publique (ENAP).

L’enquête effectuée auprès de 2400 enseignants de la Fédération autonome de l’enseignement (FAE) montre que 23% d’entre eux se disent prêts à quitter le milieu de l’éducation d’ici cinq ans.

En entrevue à l’émission Mongrain, l’auteure de l’étude, Nathalie Houlfort, a expliqué que le malaise dans la profession enseignante était connu depuis longtemps, mais encore fallait-il le mesurer et le quantifier.

Le tableau d’ensemble brossé dans l’étude a de quoi faire réfléchir, estime Mme Houlfort. Près d’un professeur sur cinq (19%) a répondu avoir une santé mentale moyenne ou médiocre. Même si elle reconnaît que ces données ne représentent en rien un diagnostic clinique et ne signifient pas que les répondants souffrent de dépression, la proportion est deux fois plus élevée que dans la population en général (8,1%). Avec pour conséquence que plusieurs enseignants vont travailler «à reculons». «Ils n’ont pas hâte à la prochaine journée, explique l’auteure de l’étude. Ils se sentent sans énergie, sans vitalité (…). Ça ne leur tente pas d’aller dans leur classe.»

Trois facteurs principaux expliqueraient la détresse vécue par les professionnels de l’enseignement. Il faut considérer d’abord la lourde charge de travail qui, combinée au sentiment ne pas recevoir l’appui des directions d’écoles, engendrent du stress et de l’anxiété. L’enquête met en lumière le manque de temps et de ressources pour accomplir les tâches quotidiennes. Plusieurs répondants ont par ailleurs déploré une certaine lourdeur administrative. Enfin, les enseignants citent également la difficulté de maintenir la discipline dans les salles de classe. Mme Houlfort souligne qu’il existe une ambiguïté sur la gestion des cas de discipline, ce qui complique le travail de l’enseignant. «De plus en plus, les élèves manquent de respect (envers le professeur)», dit l’auteure de l’étude, soulignant le sentiment d’impuissance de bon nombre d’enseignants. Jusqu’où peuvent-ils aller pour régler le problème, se questionne-t-elle.

Pistes de solution

À la lumière des conclusions de l’étude, une réorganisation du travail s’impose, croit pour sa part le président de la FAE, Pierre Saint-Germain. Car au rythme où vont les choses, le Québec risque de se retrouver avec un problème de main-d’œuvre. Le défi est donc double : retenir d’une part les enseignants qui vivent des difficultés et attirer de nouveaux candidats. Il faut revoir selon lui l’intégration des élèves en difficulté dans les classes régulières et mettre les ressources nécessaires pour donner les services d’orthopédagogie et autres spécialistes.

Le contexte dans lequel évoluent les enseignants d’aujourd’hui a radicalement changé, fait valoir M. Saint-Germain. À son avis, «on a dépossédé les profs» de leur autonomie professionnelle. Il pointe du doigt la réforme pédagogique, qui a fait la part belle à la pédagogie par projets et à l’acquisition de compétences. Selon lui, les enseignants ne peuvent pas enseigner d’une manière différente de ce que prévoient les évaluations. «On est coincés entre les grandes théories du ministère de l’Éducation imposées aux profs» et les personnalités et les styles propres à chaque enseignant, constate-t-il.

L’étude de l’ENAP est rendue publique alors que les enseignants québécois s’apprêtent à négocier un nouveau contrat de travail avec le gouvernement. «Je reconnais que le ‘timing’ est bon», concède le président de la FAE.

(TVA Nouvelles)